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技術動態(tài)
·豐富課后服務供給重在面向需求    2021-09-29
·好的課后服務一定是最接近兒童的    2021-09-29
·高質(zhì)量課后服務應處理好四對關系    2021-09-29
·地方師范院校“雙創(chuàng)”教育難題何解    2021-09-27
·類紙護眼屏助力近視防控    2021-09-24
·“智慧作業(yè)”為落實“雙減”提供技術賦能    2021-09-24

·中國式現(xiàn)代化新道路的世界意義    2021-09-23
·中國式現(xiàn)代化的科學內(nèi)涵和特征    2021-09-23
·撥開糾紛迷霧后的思考——校外培訓機構涉訟現(xiàn)狀與對策研究    2021-09-18
·教師彈性上下班的政策利好與現(xiàn)實挑戰(zhàn)    2021-09-03
·教室照明健康光環(huán)境發(fā)展方向的探討    2021-07-22
·如何為頂崗實習保駕護航    2021-06-29

·智能化學習分析： 學生過程評價創(chuàng)新支點    2021-06-28
·阿U智慧幼兒園管理系統(tǒng)在四大場景中的應用    2021-06-21
·厘得清才能教得明——3—6歲幼兒口語表達能力發(fā)展指標體系的探索    2021-06-07
·家園社區(qū)育兒 如何擰成“一股繩”    2021-06-07
·為每一所幼兒園提供適宜指導    2021-06-07
·怎樣讓農(nóng)村學校體育課“活”起來    2021-06-01

·人工智能教育變革的三重境界——賦能、創(chuàng)新、重塑教育    2021-05-20
·新發(fā)展階段新型教育智庫的使命與擔當    2021-04-30
·課后服務怎樣做到“好事辦實，實事辦好”    2021-04-30
·有道學業(yè)大數(shù)據(jù)智能管理平臺：教育評價改革與精準教學的“踐行者”    2021-04-29
·教育人工智能倫理風險如何消解    2021-04-08
·開展項目式教學的三個“關鍵點”    2021-03-31

·如何建立教師教學述評制度    2021-03-12
·“三實德育”：新時代“三全育人”的新實踐    2021-02-02
·優(yōu)課展評，教研指導如何進退    2021-01-25
·信息化時代教育變革的趨勢    2021-01-13
·教師如何用好課堂上的信息化“神器”    2021-01-12
·十四五”開局之年，如何起好步    2021-01-12

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