為進一步助力解決各地師資不均、教育資源不均衡的問題,銳取融合技術(shù)與創(chuàng)新,以互動錄播構(gòu)建教學(xué)全場景,協(xié)同線上線下混合部署的教育云資源管理平臺,創(chuàng)新推出“云端學(xué)校”整體解決方案,全面滿足區(qū)域級、跨校級、集團化的辦學(xué)需求,助力全國各地打造具有當(dāng)?shù)靥厣?/span>“云端學(xué)校”,為未來教育的探索前行和革新發(fā)展提供強有力的技術(shù)支撐和保障。
【方案價值】
【名師課前備課】
名師智能備課
課前,區(qū)域遴選出的優(yōu)秀名師,共同研究教學(xué)大綱和課程設(shè)計,共同備課、研課和磨課,在銳取云端教室進行目標(biāo)微課的錄制并同步上傳積累,方便云端教學(xué)的課前導(dǎo)學(xué)。
微課知識預(yù)習(xí)
開課前,老師通過播放已錄制好的微課視頻,讓學(xué)生對課堂知識進行預(yù)習(xí),達(dá)到初步掌握授課知識的效果,提升學(xué)生課堂理解能力和學(xué)習(xí)效率。
智能物聯(lián)控制
所有云端教室的環(huán)境均能夠通過物聯(lián)系統(tǒng)進行統(tǒng)一管控,實現(xiàn)對教室內(nèi)燈光、空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)、窗簾等設(shè)備智能化控制,實現(xiàn)設(shè)備的集中便捷管理,為師生營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【課中“1+N”互動教學(xué)】
創(chuàng)新互動模式
“云端學(xué)校”整體解決方案以“1+3+N”多教學(xué)端同步互動教學(xué)模式,以“上半節(jié)授課互動+下半節(jié)檢測復(fù)習(xí)”授課形式,連接主講、聽講教室,實現(xiàn)課堂大范圍的異地遠(yuǎn)程互動。
課堂隨心交流
上半節(jié)課,主講老師通過云端課堂的與聽講教室學(xué)生進行遠(yuǎn)程互動授課,聽講教室均可向主講教室發(fā)起對話申請,經(jīng)主講端老師同意后,接入與主講教室的互動對話。
課堂自動錄制
銳取錄播系統(tǒng)聯(lián)結(jié)教務(wù)部門導(dǎo)入的課表,自動開啟課堂的錄制、直播,主講老師的講臺全景、特寫、課件和學(xué)生全景,都能被系統(tǒng)全自動跟蹤錄制,并實時上傳至銳取云端學(xué)校平臺。
隨堂課堂檢測
下半節(jié)課,由聽講教室本地教師對學(xué)生進行知識鞏固,組織隨堂檢測訓(xùn)練,并隨時為學(xué)生答疑解惑,提升學(xué)生課堂理解能力和學(xué)習(xí)效率,有效地強化學(xué)生課堂知識的掌握。
【資源課后匯聚】
名師資源建設(shè)
通過內(nèi)外網(wǎng)混合部署建設(shè)教育云平臺,將線下課堂按照學(xué)科體系分門別類積累成名師線上資源,滿足師生課前預(yù)習(xí)、課后回顧的需求,實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)名師優(yōu)質(zhì)資源示范共享。
資源在線學(xué)習(xí)
師生在課后無論何時何地,通過云平臺即可進行云課堂資源的在線點播、學(xué)習(xí),實現(xiàn)教學(xué)資源的個性化應(yīng)用,滿足名師優(yōu)課資源的均衡化傳播、共享需求。
教學(xué)督導(dǎo)分析
系統(tǒng)通過相機內(nèi)置的AI算法,全自動統(tǒng)計師生課堂行為,并生成課堂生態(tài)分析報表,同時根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理要求,自主制定教學(xué)督導(dǎo)計劃,讓管理者能夠全面了解教學(xué)情況。
設(shè)備統(tǒng)籌管理
平臺與錄播設(shè)備結(jié)合,系統(tǒng)按照學(xué)校的課程安排設(shè)置錄制課表,實現(xiàn)定時全自動遠(yuǎn)程控制錄播教室完成課程錄制和停止錄制,并自動將課程視頻資源上傳至平臺。