職業(yè)教育辦得好不好，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？作為用人單位的企業(yè)，在多大程度上能決定職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)？
　　
　　中共中央、國(guó)務(wù)院2020年印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出，擴(kuò)大行業(yè)企業(yè)參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
　　
　　在廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書(shū)記杜安國(guó)看來(lái)，企業(yè)既是培養(yǎng)目標(biāo)的“設(shè)計(jì)者”，也是培養(yǎng)質(zhì)量的“驗(yàn)收者”，企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)能夠?qū)⑷瞬判枨蠹皶r(shí)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。
　　
　　近年來(lái)，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)在專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)中引入企業(yè)評(píng)價(jià)，每個(gè)專業(yè)（群）實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)專家、督導(dǎo)全覆蓋，對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行全過(guò)程評(píng)價(jià)，同時(shí)制定系列評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，確保企業(yè)評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)可依。
　　
　　“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的‘三對(duì)接’，通過(guò)企業(yè)評(píng)價(jià)得以更精準(zhǔn)有效實(shí)現(xiàn)，有力提升了職業(yè)教育的適應(yīng)性。”杜安國(guó)說(shuō)。
　　
　　站到講臺(tái)上，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程評(píng)價(jià)
　　
　　引入企業(yè)第三方評(píng)價(jià)在職業(yè)院校并不少見(jiàn)，但多局限于崗位實(shí)習(xí)、雇主滿意度調(diào)查等人才培養(yǎng)后期，而廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)將企業(yè)評(píng)價(jià)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。
　　
　　在人才培養(yǎng)前段，行業(yè)企業(yè)專家、督導(dǎo)參與評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)；在人才培養(yǎng)中段，參與隨機(jī)聽(tīng)課、教學(xué)競(jìng)賽，把新知識(shí)、新技能、新規(guī)范及時(shí)納入教學(xué)；在人才培養(yǎng)后段，實(shí)習(xí)單位、校企合作企業(yè)參與崗位實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)和畢業(yè)設(shè)計(jì)；在人才培養(yǎng)出口，雇主參與滿意度調(diào)查，評(píng)價(jià)畢業(yè)生職場(chǎng)表現(xiàn)；針對(duì)人才培養(yǎng)全過(guò)程，企業(yè)參與專業(yè)診斷評(píng)價(jià)，校企共同制定改進(jìn)方案。
　　
　　金發(fā)科技是與輕化工技術(shù)學(xué)院深度校企合作企業(yè)。
　　
　　“以前我們只在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方式就是是否錄用，現(xiàn)在我們把評(píng)價(jià)移到人才培養(yǎng)前端，貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)�！苯鸢l(fā)科技股份有限公司高級(jí)人力資源經(jīng)理陳文強(qiáng)說(shuō)。
　　
　　以輕化工技術(shù)學(xué)院的“塑料注射成型”課程為例，在傳統(tǒng)授課中，這門(mén)課沒(méi)有涉及機(jī)械臂的操作。企業(yè)督導(dǎo)在對(duì)這門(mén)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)提出：“現(xiàn)在企業(yè)都是全自動(dòng)化操作，用機(jī)械臂而不是人工拿料，不考核學(xué)生自動(dòng)化操作能力是落后的�！�
　　
　　“基于企業(yè)督導(dǎo)的建議，‘塑料注射成型’課增加了機(jī)械臂操作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)生評(píng)價(jià)中從單純地考查動(dòng)手操作，轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾槿绾卫梦锫?lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理多臺(tái)注塑機(jī)和機(jī)械臂，以及理解成型工藝背后的原理�！陛p化工技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳金偉說(shuō)。
　　
　　“參與學(xué)校專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)，企業(yè)也受益良多。”廣東東方麥田工業(yè)設(shè)計(jì)股份有限公司董事長(zhǎng)劉詩(shī)鋒介紹，參與學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)，幫助公司通過(guò)國(guó)家級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)中心驗(yàn)收，并且成功申報(bào)成為全國(guó)職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。
　　
　　說(shuō)到點(diǎn)子上，提高企業(yè)評(píng)價(jià)專業(yè)性和有效性
　　
　　“學(xué)校最好和我們一起制定標(biāo)準(zhǔn)，這樣我們就能更有針對(duì)性地參與教學(xué)活動(dòng)�！痹趯W(xué)校召開(kāi)的一次“企業(yè)評(píng)學(xué)評(píng)教”大會(huì)上，有企業(yè)督導(dǎo)提出建立企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的需求。
　　
　　企業(yè)評(píng)價(jià)能不能產(chǎn)生實(shí)效，關(guān)鍵在于企業(yè)能不能說(shuō)到點(diǎn)子上，企業(yè)說(shuō)了算不算。為此，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)為企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)和制度，推進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法、評(píng)價(jià)平臺(tái)和流程的標(biāo)準(zhǔn)化。
　　
　　比如，校企共同制定了《行業(yè)企業(yè)參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案》《“自我診斷+企業(yè)參與”專業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，開(kāi)發(fā)了教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)、崗位實(shí)習(xí)單位評(píng)教評(píng)學(xué)、企業(yè)滿意度調(diào)查等數(shù)據(jù)反饋平臺(tái)，暢通評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋途徑。
　　
　　“企業(yè)督導(dǎo)評(píng)教有一套完整的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不是簡(jiǎn)單憑經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)。我們提出的意見(jiàn)基本都會(huì)被學(xué)院吸收，比如教材每年都會(huì)根據(jù)企業(yè)意見(jiàn)進(jìn)行修訂�！眹�(guó)家輕工業(yè)香料化妝品洗滌用品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)廣州站副站長(zhǎng)莫啟武說(shuō)。
　　
　　企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)，把行業(yè)規(guī)范、最新標(biāo)準(zhǔn)、最新工藝納入教學(xué)，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)生只需要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)牧鞒毯桶踩嘤?xùn)，不用再做基本技術(shù)培訓(xùn)，很快就能獨(dú)立上崗。
　　
　　用到教學(xué)上，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
　　
　　“企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)，是衡量專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程、人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的一把尺子，這把尺子的核心是賦能、增效、提質(zhì)，而非傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單甄選和鑒定�！倍虐矅�(guó)說(shuō)。
　　
　　在綠樹(shù)紅墻掩映下的廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)國(guó)際數(shù)字創(chuàng)意谷，有一個(gè)CMF（顏色、材料以及表面處理）材料實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室整齊陳列著許多拆解的小家電產(chǎn)品，這一實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也源于企業(yè)評(píng)價(jià)。
　　
　　“企業(yè)反饋學(xué)生對(duì)生產(chǎn)工藝和材料知識(shí)了解不足，其實(shí)我們開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，但是對(duì)于大部分文科生和藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)還是比較困難。因此，我們借鑒企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)共建CMF材料實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠真實(shí)感觸材質(zhì)、工藝和色彩，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感�！彼囆g(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)伏波說(shuō)。
　　
　　廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)教務(wù)處副主任王曉燕表示，企業(yè)評(píng)價(jià)融入了學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)方面。在專業(yè)調(diào)整、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)，企業(yè)的主導(dǎo)性更強(qiáng)了。
　　
　　數(shù)據(jù)顯示，引入企業(yè)深度參與專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)以來(lái)，學(xué)校授課質(zhì)量三方評(píng)價(jià)90分以上的課程比例由51.8％上升到92.3％，企業(yè)雇主滿意度也大幅提升，學(xué)生初次就業(yè)率超過(guò)98％，對(duì)口率超過(guò)70％。