在近日結(jié)束的“2024全球智慧教育大會”中，華南師范大學教育人工智能研究院常務(wù)副院長胡小勇教授做主題為“以人工智能為師范生培養(yǎng)注入新動能”的主旨報告，向參會嘉賓介紹了人工智能賦能師范生高質(zhì)量培養(yǎng)的經(jīng)驗和途徑，其中人工智能對師范生教學技能訓練進行診斷與分析，幫助師范生訓練與提升的自學、智學模式受到與會者的廣泛關(guān)注。

　　上述報告中的應(yīng)用，源于華南師范大學與現(xiàn)代中慶合作開發(fā)的國內(nèi)首套師范生教學基本技能智能實訓系統(tǒng)，該系統(tǒng)幫助華南師大成功實現(xiàn)了師范生教學基本技能訓練的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。

　　系統(tǒng)特色：構(gòu)建數(shù)據(jù)指標體系

　　教學基本技能是師范生從教為師的必備能力。師范生教學基本技能智能實訓系統(tǒng)以教師發(fā)展理論為指導構(gòu)建數(shù)據(jù)指標體系，圍繞語言表達、肢體動作、表情控制、板書規(guī)范和普通話這五項教學基本技能，建立了20余項數(shù)據(jù)指標。

　　在師范生進行教學技能訓練時，系統(tǒng)自動完成多模態(tài)的過程性實訓數(shù)據(jù)采集，訓練結(jié)束后，系統(tǒng)針對每一項教學基本技能成長點做出智能診斷。通過數(shù)據(jù)表征和診斷意見，訓練學生可以精準的發(fā)現(xiàn)自己訓練中的不足之處，進而進行有針對性的改進和提升。

　　應(yīng)用場景：多場景應(yīng)用支持

　　面向師范生教學基本技能訓練、診斷、管理，系統(tǒng)提供了多種應(yīng)用場景支持：

　　1.智能診斷+自我訓練

　　師范生完成各項基本技能訓練后，將訓練音視頻和板書圖片上傳到系統(tǒng)，即可獲得本次技能訓練的數(shù)據(jù)分析結(jié)果和建議，學生可以據(jù)此進行有針對性的自主改進和再訓練。

　　2.智能診斷+教學法教師指導

　　師范生完成各項基本技能訓練后，教學法教師根據(jù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)分析，做出專業(yè)化指導幫助學生解決訓練中存在的問題。

　　3.畫像及智能診斷支持下的能力發(fā)展

　　系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)看板，為師范生個人與教學法教師、教務(wù)管理教師提供技能訓練與提升過程的數(shù)據(jù)匯總和分析，輔助和支持師范生教學基本技能培養(yǎng)的決策與調(diào)控。

　　產(chǎn)品形態(tài)：微格教室+靜音艙

　　師范生教學基本技能智能實訓系統(tǒng)可以在學校部署智能實訓微格教室，同時現(xiàn)代中慶針對師范院校訓練教室空間有限、學校教學法教師人手少的問題，開發(fā)了智能實訓靜音艙產(chǎn)品。

　　智能實訓靜音艙將智能設(shè)備與授課環(huán)境，濃縮在一個精致的艙體內(nèi)，師范生在艙內(nèi)可以一站式完成教學基本技能訓練、獲取數(shù)據(jù)診斷、自我分析、改進與再訓練的訓練提升全過程。

　　師范生教學基本技能智能實訓系統(tǒng)自推出以來得到師范院校同行和社會業(yè)界的關(guān)注肯定，目前已經(jīng)在全國20余所院校和區(qū)域教師發(fā)展中心落地應(yīng)用，在推動師范生教學基本技能智能實訓的轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)智能時代未來之師中成為重要的平臺工具。

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