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全國(guó)教育辟謠平臺(tái)

在線教育盯上學(xué)前幼兒 5歲娃一周要上20節(jié)網(wǎng)課

http://www.wxhgws.com2021年03月17日 10:21教育裝備網(wǎng)

  無(wú)論是在公司,還是在小區(qū),徐麗總會(huì)在等電梯時(shí)聽(tīng)到這樣的廣告,畫(huà)面中抱著平板電腦上網(wǎng)課的萌娃,讓她不由自主聯(lián)想到還在上幼兒園的女兒,“幾乎要被洗腦了,感覺(jué)在線教育好像突然成了學(xué)前標(biāo)配!

  今年兩會(huì)期間,全國(guó)政協(xié)委員胡旭晟同樣關(guān)注到這一現(xiàn)象。他建議,明確禁止面向?qū)W齡前兒童發(fā)布在線教育廣告和提供電子產(chǎn)品。此言一出,再次引發(fā)熱議,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始反思如何理性選擇。

  現(xiàn)象

  廣告在輪番轟炸曬單成例行任務(wù)

  “售完下架!限購(gòu)一次”“對(duì)不起,我們免費(fèi)了”“家長(zhǎng)們不要私聊我了,是真的,不要2899!不要899!49元10課時(shí)還送禮盒”……同樣的限時(shí)報(bào)名、同樣的超級(jí)大禮包,價(jià)格從49元到29元,甚至到0元。

  不少家長(zhǎng)反映,社交網(wǎng)站、微信公號(hào)上隨處能看到此類(lèi)學(xué)前在線教育廣告,手機(jī)短信也常被在線教育機(jī)構(gòu)輪番轟炸!叭绻麑⑵放茡踝。痉植磺迨钦l(shuí)家的!

  隨著多家在線教育機(jī)構(gòu)布局學(xué)前市場(chǎng),跑馬圈地混戰(zhàn)之下,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,學(xué)前在線教育廣告也愈發(fā)同質(zhì)化、夸張化。鋪開(kāi)一片的豐厚教具與低價(jià)誘惑,家長(zhǎng)也難免心動(dòng)。

  報(bào)名低價(jià)體驗(yàn)課后,家長(zhǎng)往往需要添加機(jī)構(gòu)老師微信,進(jìn)到機(jī)構(gòu)微信群中。“體驗(yàn)課一般為期兩周,開(kāi)始老師是比較熱情的,也沒(méi)什么推銷(xiāo)信息。等到第二周,便會(huì)每天多次在群里發(fā)布促銷(xiāo)信息,以各種優(yōu)惠政策鼓動(dòng)家長(zhǎng)為孩子繳費(fèi)!绷亮翄寢尰貞,最夸張的一次體驗(yàn)課中,老師將群名都改成了“某某班級(jí)限時(shí)曬單群”,“我找了半天才找到,一眼看過(guò)去還以為自己進(jìn)了微商群呢!”

  除了流量平臺(tái),各在線機(jī)構(gòu)的廣告也深入到傳統(tǒng)論壇、網(wǎng)帖之中。有家長(zhǎng)表示,有時(shí)想去搜索關(guān)于某些在線機(jī)構(gòu)教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià),但往往連翻多頁(yè),所謂“測(cè)評(píng)帖”都是復(fù)制粘貼、圖文并茂的吹捧式回復(fù),根本找不到來(lái)自真實(shí)家長(zhǎng)的使用感受。

  “邀你限時(shí)0元領(lǐng)超值數(shù)學(xué)思維課程”“送你開(kāi)學(xué)季專(zhuān)享北美外教課禮包”“你的好友喊你領(lǐng)開(kāi)學(xué)福利!”……每到周一,劉曉雅的朋友圈便會(huì)被鋪天蓋地的曬單廣告刷屏,“大家都心照不宣,知道這是網(wǎng)課平臺(tái)的常規(guī)操作!

  事實(shí)上,劉曉雅也是“曬單族”中的一員!安幌腧}擾別人,可這樣才能給孩子多兌換幾節(jié)課,只好硬著頭皮去做。”有時(shí)候,劉曉雅忙起來(lái)忘了發(fā),很快就會(huì)收到來(lái)自平臺(tái)老師的提醒,“要上傳孩子照片制作所謂的個(gè)性化海報(bào)分享到朋友圈,然后截圖保存上傳,每周一次成了例行任務(wù)。”

  體驗(yàn)

  錄播課效果欠佳 直播課狀況百出

  去年底,小鵬媽媽為5歲的兒子報(bào)了思維、語(yǔ)文兩門(mén)錄播AI課。平時(shí)工作緊張,她常讓孩子自己拿著平板電腦學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后,她發(fā)現(xiàn)兒子明顯有了“應(yīng)付”情緒。

  “前面動(dòng)畫(huà)片倒是看得津津有味,到了答題環(huán)節(jié)為了趕快通關(guān),經(jīng)常一通亂點(diǎn)!毙※i媽媽介紹,這些AI課的題目設(shè)置規(guī)則是如果點(diǎn)錯(cuò)了,錯(cuò)的答案就晃悠一下,并發(fā)出提示音效,孩子自然就去點(diǎn)另一個(gè)了,也不知道到底掌握了沒(méi)。

  至于語(yǔ)文課程,她發(fā)現(xiàn)其中的認(rèn)字環(huán)節(jié)數(shù)量過(guò)少,且非常簡(jiǎn)單,孩子幾乎日常生活中早都認(rèn)識(shí)。但到了詩(shī)歌和故事環(huán)節(jié),內(nèi)容相對(duì)深?yuàn)W,孩子又不太喜歡,“感覺(jué)就是看了個(gè)熱鬧,不過(guò)看了總比不看強(qiáng)吧!”

  小鵬媽媽反思,可能AI課也同樣“費(fèi)媽”,最多作為家庭輔導(dǎo)的一種手段。“有個(gè)朋友家孩子更小,她每次都跟著一起看,還和孩子做練習(xí)冊(cè),玩教具。她就感慨說(shuō)一年兩千多元太值了,送那么多隨材,都省下買(mǎi)玩具的錢(qián)了!”

  同樣沒(méi)太多時(shí)間陪孩子上課的童童媽媽?zhuān)钪畠簩?zhuān)注力一般,“我不陪著就總溜號(hào)”,特意為孩子選擇了在線直播課程。相比提前錄制完成,通過(guò)簡(jiǎn)單答題與孩子“互動(dòng)”的AI課,屏幕對(duì)面是真實(shí)的老師!皶(huì)時(shí)不時(shí)叫她的名字提問(wèn),好歹能把注意力叫回來(lái)!

  但在英語(yǔ)直播課方面,童童媽媽一直沒(méi)有找到特別滿意的機(jī)構(gòu)!安皇钦f(shuō)只要是外國(guó)人,就都能教好英語(yǔ),我們就遇到過(guò)菲律賓的老師,那個(gè)口音……”而比較受認(rèn)可的好老師又很難約,甚至得提前好幾天。有時(shí)候約到的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富,孩子就不太喜歡,上課興趣一般。

  此外,因?yàn)橥瘜儆谄鸩诫A段,“一對(duì)一”形式的話孩子比較緊張,“一對(duì)多”又涉及到學(xué)伴問(wèn)題,“經(jīng)常想說(shuō)的話還沒(méi)說(shuō)完就到下一個(gè)了,老師也不知道聽(tīng)不聽(tīng)得見(jiàn)。”

  困局

  在線課越報(bào)越多 總時(shí)長(zhǎng)難以承受

  對(duì)于家有二寶的田靜來(lái)說(shuō),在線教育似乎是個(gè)很難讓人拒絕的選擇!凹依锶耸直緛(lái)就緊張,如果帶哥哥去線下機(jī)構(gòu)上課,來(lái)回路上要占用時(shí)間,在那邊陪著上課也不方便照顧妹妹,不如在家上網(wǎng)課方便。”去年初,突如其來(lái)的疫情更讓她不再猶豫,“線下說(shuō)停課就停課,連貫性也沒(méi)辦法保證!

  在朋友的推薦下,田靜先給兒子報(bào)了門(mén)英語(yǔ)AI課,“一年兩千多,倒是比線下班便宜多了!卑肽晗聛(lái),看兒子堅(jiān)持得還不錯(cuò),田靜倍感欣慰,又開(kāi)始對(duì)平臺(tái)上的語(yǔ)文課動(dòng)心,“老用戶(hù)報(bào)名的話有優(yōu)惠,索性就又加一門(mén)!苯衲甏汗(jié)過(guò)后,田靜再次被新推出的思維課吸引,“感覺(jué)語(yǔ)數(shù)外一個(gè)不能少,體驗(yàn)課的老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)思維啟蒙的重要性,考慮到孩子也快該面臨幼小銜接,干脆一口氣全報(bào)了!

  成為平臺(tái)重度用戶(hù)后,田靜發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)停不下來(lái),“看到有個(gè)9元試聽(tīng)的少兒編程體驗(yàn)課,就也順帶報(bào)名了,沒(méi)想到孩子也挺感興趣,一咬牙也給報(bào)了,最近還在考慮要不要來(lái)個(gè)美術(shù)課,因?yàn)樯磉叢簧偃硕荚趯W(xué)!苯o兒子報(bào)課之余,田靜想到2歲多的女兒也可以“沾個(gè)光”,“反正現(xiàn)在有的課說(shuō)是從2歲就能上,權(quán)當(dāng)給她看動(dòng)畫(huà)片。”

  周末,田靜發(fā)現(xiàn)一向乖巧好學(xué)的兒子鬧起了情緒,抱怨自己課太多!拔覀冏屑(xì)一盤(pán)算,發(fā)現(xiàn)還真是個(gè)問(wèn)題。之前總覺(jué)得每節(jié)課也就15分鐘左右,可不知不覺(jué)越報(bào)越多,現(xiàn)在每周語(yǔ)數(shù)外三門(mén)加起來(lái)就有15節(jié),另外還有2節(jié)編程課,2節(jié)口語(yǔ)課,如果再報(bào)美術(shù),眼看就要突破20節(jié),對(duì)5歲孩子來(lái)說(shuō),總時(shí)長(zhǎng)確實(shí)有點(diǎn)難以承受!

  建議

  在線教育莫盲目跟風(fēng)

  “隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,在線教育日漸火熱,但我們需要始終保持理性思考,合理利用資源,把握分寸尺度!敝袊(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉談到,既不需要將電子產(chǎn)品或在線教育視為洪水猛獸,采用“一刀切”的方法簡(jiǎn)單將其摒棄;也不應(yīng)當(dāng)讓這些成為學(xué)齡前兒童的必需品,盲目跟風(fēng)陷入其中。

  “對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō),應(yīng)該選擇適合這個(gè)年齡階段身心發(fā)展特征的方式,更注重游戲性和互動(dòng)性!眱(chǔ)朝暉認(rèn)為,這里的“游戲”并非是指在電子產(chǎn)品上玩虛擬游戲,而是要盡可能讓孩子在真實(shí)情境中體驗(yàn)與人交往互動(dòng),在自主游戲的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力,而不是被動(dòng)接受知識(shí)灌輸。

  “家長(zhǎng)希望讓學(xué)齡前兒童接受啟蒙本身無(wú)可厚非,因?yàn)橐晃稄?qiáng)調(diào)”零起點(diǎn)“未必科學(xué),也并不現(xiàn)實(shí)。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣加以引導(dǎo),但不意味著是要通過(guò)報(bào)班上課來(lái)進(jìn)行!痹趦(chǔ)朝暉看來(lái),幼小銜接不僅是知識(shí)的銜接,更是能力和習(xí)慣的銜接,“孩子進(jìn)入小學(xué)以后,學(xué)習(xí)固然重要,但不能忽視背后的基礎(chǔ)能力培養(yǎng),F(xiàn)在一些在線教育機(jī)構(gòu)過(guò)度販賣(mài)焦慮,家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)選擇,只是強(qiáng)調(diào)孩子的識(shí)字量、單詞量、計(jì)算量,卻沒(méi)有關(guān)注學(xué)齡前真正應(yīng)當(dāng)鍛煉的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言溝通能力、社會(huì)適應(yīng)能力等,這樣并不利于孩子的健康發(fā)展。”(記者宗媛媛 魏婧 )

(來(lái)源:北京晚報(bào) )

責(zé)任編輯:董曉娟

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