為什么有的孩子考上精英大學(xué)，卻在青春期時成為前所未見的脆弱一代?為什么有的家長始終被焦慮籠罩，付出了全部心血，卻換來脆弱的心靈、迷茫的巨嬰?

　　生活·讀書·新知三聯(lián)書店最新出版的《嬌慣的心靈——“鋼鐵”是怎么沒有煉成的》指出了上述問題的癥結(jié)：過度保護和過度教育導(dǎo)致一代人的衰弱，我們?yōu)楹⒆铀龅囊磺�，可能都與美好的愿景背道而馳。該書由美國個人教育權(quán)利基金會(FIRE)主席格雷格·盧金諾夫和著名社會心理學(xué)家喬納森·海特合著，以美國大學(xué)生群體為切入點，從父母的教養(yǎng)方式、學(xué)校的培養(yǎng)方式、社會的發(fā)展趨勢、科技的革命，甚至從幼兒園到大學(xué)的整個成長期展開調(diào)查，并基于認(rèn)知行為心理學(xué)提出了切實可行的解決方案，全方位、多角度的分析發(fā)人深省。

　　近日，生活·讀書·新知三聯(lián)書店、《三聯(lián)生活周刊》聯(lián)合在京主辦新書對談活動，以“‘嬌慣的心靈’與當(dāng)代教育問題——如何培養(yǎng)‘反脆弱’的孩子”為主題，邀請?zhí)K州大學(xué)教授、新教育實驗發(fā)起人朱永新，清華大學(xué)新雅書院院長甘陽，北京大學(xué)社會學(xué)系教授渠敬東，北京第二實驗小學(xué)校長蘆詠莉圍繞本書展開對話，探討家庭、學(xué)校、社會如何共同努力，才能培養(yǎng)出更聰明、更強壯并且“反脆弱”的孩子。

　　渠敬東認(rèn)為，《嬌慣的心靈》不只是講美國的教育問題，而是講全世界的教育問題。今天的教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，一個孩子可能在學(xué)校里有很多老師，有各種教育方式，但他只要回家看了電視，只要在大人圈里走一遭，只要拿著手機一上網(wǎng)，他的另一部分教育就開始了。這個社會使得我們學(xué)校的墻壁四處漏風(fēng)，這是當(dāng)今教育最困難的。“如果我們把生活做得太細(xì)微了，每一次都有非常理性化設(shè)計，孩子的挫折感其實就越強。這都是父母和學(xué)生一起塑造的結(jié)果，老師也同樣如此�！�

　　“孩子們需要心靈的交流，我們可以發(fā)起一些共同的活動，在監(jiān)護人或教育者的引領(lǐng)下，組織他們?nèi)ド鐣笳n堂走一天，或是一起解決生活中的科學(xué)問題，最后讓他們有一定的成功體驗，這是非常有意義的�！碧J詠莉說。

　　甘陽認(rèn)為，書中關(guān)于“上大學(xué)前，先工作或服役一年”的建議很有道理，可以培養(yǎng)孩子們的人際交往能力，學(xué)會協(xié)同合作。他已經(jīng)開始嘗試讓大一學(xué)生第一年暑假下鄉(xiāng)勞動，當(dāng)一周農(nóng)民，“我們找了一個沒有手機信號的村子，大家勞動完沒事可干，天天聊天，結(jié)果同學(xué)關(guān)系變得密切了”。

　　“與其為孩子鋪好路，不如讓他們學(xué)會如何走好路——書里的這句話對我們很有啟發(fā)，過分安全的保護，會導(dǎo)致孩子‘脆弱’的形成�！敝煊佬绿岬揭粋�有趣的“花生實驗”：在20世紀(jì)90年代，美國有千分之八的孩子對花生過敏，到現(xiàn)在卻越來越多。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是因為父母和老師為了保護孩子，不讓他們與花生有任何接觸，越不吃免疫力越低，就越容易過敏，所以增長率越來越高。他認(rèn)為，孩子在成長過程中要不斷嘗試，要犯錯誤，有些事情孩子是必須要做的。

　　在朱永新看來，現(xiàn)在整個學(xué)校的制度，包括大學(xué)制度，基本是建立在工業(yè)化的社會基礎(chǔ)之上進行的，信息泛在化，教育資源泛在化，許多孩子受網(wǎng)絡(luò)的影響，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了從學(xué)校中受到的影響，這就需要我們重新構(gòu)造一個教育體系。未來學(xué)校不是在學(xué)校學(xué)習(xí)，而應(yīng)該在不同的學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)，同時，并不是所有人都需要讀完大學(xué)或者博士才工作，一邊工作一邊學(xué)習(xí)將成為常態(tài)�！靶腋Ｓ肋h(yuǎn)比成功更重要，成人永遠(yuǎn)比成才更重要�！�