黨的十九大報告中指出:“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設�！斌w育事業(yè)是一項關乎全面建成小康社會的重要工程，關乎實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢偉大使命的重要工程。體育社會學是現(xiàn)代體育教學科目，是一門著重研究現(xiàn)代社會屬性的學科，其教學內容主要包括體育學與社會的內在聯(lián)系、體育對現(xiàn)代社會的積極作用、體育與社會結構劃分的關系等方面。對高校體育社會學課程進行系統(tǒng)化改革，對促進我國體育學和國家體育發(fā)展具有重要作用。

　　湖北科技學院體育學院是一個擁有體育教育本科專業(yè)、社會體育管理與指導本科專業(yè)、大學體育課部和群體競訓部的專業(yè)學院，學院秉承“弘德博學，敏行敢先”的校訓，高度重視體育社會學課程的設置與教學工作，不斷探索該課程的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)了大批適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求的體育專門人才，為促進我國社會體育的發(fā)展作出了貢獻。

　　湖北科技學院體育學院在探索體育社會學教學改革之路上做了一些有益探索，主要包括以下3個方面。

　　一是創(chuàng)新思維，建立多元化教學模式。在信息技術高速發(fā)展的今天，體育專業(yè)的學生不僅需要牢固掌握體育相關理論知識，同時還要積極學習體育教師所傳授的新知識，實現(xiàn)對自己知識結構的更新，重要的是還要學會將所學理論知識運用到社會實踐中。體育社會學作為一門知識性較強的課程，教師要在教育教學尤其是課堂教學中不斷創(chuàng)新教學模式、更新教學內容，從傳統(tǒng)的課堂教學發(fā)展為以學生自主能力和自身興趣為核心的新式教學。

　　湖北科技學院體育學院引導教師從教學模式和教學內容兩個基本點出發(fā)，制定以自由、發(fā)散為核心的教學理念，不斷根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求重新規(guī)劃教學內容，并建立多元化教學模式，如：討論式教學、情境化教學、自由教學、比賽式教學等。比如，在學習體育社會學中的一些概念時，教師通過設置一些與學生自身經(jīng)歷有很大聯(lián)系的問題，引導學生通過回想、加工，再加以討論，形成了全方位的認識，從具體到抽象，很好地理解這個概念。

　　二是加強宣傳，普及體育社會學重要性。當前，我國高校體育社會學課程教學的整體效果不夠理想，這主要是因為大學生對體育社會學這一學科的認知程度不夠深，以教師為傳播主體，加強學生間的普及宣傳是關鍵。湖北科技學院體育學院高度重視體育社會學的宣傳普及工作，一方面，增加了對體育社會學的重視程度，積極引進專業(yè)師資力量，加大體育社會學相關器材設備的投資力度，建設了多媒體現(xiàn)代化設備，為體育社會學課程教學的順利實施奠定了良好基礎。另一方面，積極組織體育教師通過各種方法與途徑加強體育社會學在學生群體中的宣傳與普及，比如，積極開展校園論壇講座，與學生進行自由交流，向學生詳細講述體育社會學的相關知識，并重點闡述體育社會學與學生未來發(fā)展和現(xiàn)代社會發(fā)展之間的關系，以加深學生對體育社會學的了解與認識。

　　三是夯實基礎，強化師資隊伍建設。高水平的師資隊伍是高校體育專業(yè)課程教學效果的重要保障。湖北科技學院體育學院高度重視師資隊伍建設，一方面，“請進來”與“走出去”相結合，針對體育社會學學科的專業(yè)特點，邀請行業(yè)專業(yè)中的優(yōu)秀人士來校開展培訓，為本校教師帶來行業(yè)更先進的思想、技術和理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學質量。比如，學院定期或不定期對教師運用新媒體輔助教學能力進行培訓，引導他們通過學習新媒體轉變教學模式、更新教學方法。此外，還定期組織本校教師走出校門，支持他們參與國際國內相關專業(yè)交流，有意識地為教師的成長提供更多、更便利的機會和條件，逐步提高體育社會學教學工作的整體水平。另一方面，建立健全對師資隊伍的管理和評價機制，不斷完善教師績效考評獎勵機制，通過實施督導制，對教學質量、學習效果、管理工作、規(guī)劃工作進行監(jiān)督、評估和指導。

　　本文系湖北省高校人文社會科學重點研究基地農(nóng)村教育與文化發(fā)展研究中心項目(項目編號：2018—19JZ20)研究成果。