日前，北京市教委通過座談、訪談、問卷調(diào)查等方式，對高校師生疫情防控期間網(wǎng)絡教學情況開展調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，全市66所本科高校網(wǎng)絡課程能夠較好地完成課堂面授教學的各項基本環(huán)節(jié)，學生預習、課上出勤、分組討論、教學互動、課后答疑、作業(yè)完成、隨堂測驗和考試等環(huán)節(jié)均得到有效保證。85.35%的學生認同網(wǎng)絡教學模式，71.5%的學生對本校網(wǎng)絡授課情況給予80分以上的較高評價。

　　一手抓好疫情防控，一手抓實教學工作。2月17日以來，北京市66所本科高校陸續(xù)開始網(wǎng)絡教學授課，目前開設(shè)網(wǎng)絡課程超過8.5萬門次，參與網(wǎng)絡授課教師4萬多人，學生選課達到410多萬人次。在“云端課堂”，首都高校實現(xiàn)了學校不停課、教師不停教、學生不停學。

　　聚力“云端”協(xié)同育人

　　學生高認同感、獲得感的背后，是首都高校各部門協(xié)同的巨大合力。線上教學實施以來，各高校高度重視，所有學校均是書記、校長直接參與到教學組織實施過程中。短時間內(nèi)，各高校均動員教務處、學生處、信息化技術(shù)中心、教師發(fā)展中心等多部門通力協(xié)作，積極應對線上授課對網(wǎng)絡技術(shù)、教師教學、學生學習帶來的挑戰(zhàn)，確保在線教學工作安全平穩(wěn)運行。

　　北京市教委主任劉宇輝表示，首都高校在線授課呈現(xiàn)出四大特點：一是能根據(jù)學生實際需求和不同類型課程特點，合理調(diào)整本學期課程教學計劃，制定具有針對性和可行性的網(wǎng)上授課方案;二是出臺線上教學質(zhì)量保障指導性意見，通過開展問卷調(diào)查、加強數(shù)據(jù)分析、反饋問題建議，幫助教師快速改進教學方式方法;三是摸排學生在線學習中的困難和問題，對上網(wǎng)條件受限等具體問題及時加以解決;四是教師傾心投入，全力以赴提升線上課程教學效果。

　　調(diào)研結(jié)果顯示，首都各高校72.19%的教師認為學生可以完成課前預習，92.51%的教師認為課堂出勤率很高;74.14%的學生愿意參加課上分組討論，學生對網(wǎng)絡教學互動的認可率達到91.61%。此外，學生在“云端課堂”上也積極關(guān)注疫情防控等時政熱點問題。80.41%的學生表示“有一些討論”或“經(jīng)常討論”，“云端課堂”在思政育人方面同樣發(fā)揮了重要作用。

　　主動作為保障質(zhì)量

　　疫情之下，如何確保線上線下教學質(zhì)量同質(zhì)等效?首都各高校充分發(fā)揮主動性，“八仙過海，各顯神通”。

　　清華大學防控疫情領(lǐng)導小組下設(shè)教學專項工作組，統(tǒng)一指揮調(diào)度疫情防控期間學校教學工作。通過調(diào)整本學年春季學期教學安排，對在線教學、教師培訓、實驗實踐類課程、學位審議、畢業(yè)生工作等作出統(tǒng)籌安排。學校成立在線教學指導專家組、質(zhì)量保障專家組、技術(shù)保障專家組和學生學習保障工作組，對本學期所有開課教師的教學培訓和準備情況逐一摸底，針對不能正常開課和可能出現(xiàn)的各種情況制定應對預案。

　　在中國傳媒大學，24名教師帶來了24場“云上伴讀”。從唐詩之美聊到影視劇對原作的改編;從流行音樂談到新能源;從公眾表達、智慧城市、數(shù)據(jù)奧秘到如何理解《政府論》、品味木心筆下的文字之美……

　　在全力保障在線授課高質(zhì)量的同時，首都各高校也把關(guān)注的目光投向家庭經(jīng)濟困難學生，出臺各種政策，讓寒門學子網(wǎng)上學習無負擔。

　　北方工業(yè)大學啟動緊急救助機制，對在校的40名學生提供校園網(wǎng)無限流量，還特別向滯留湖北的189名學生發(fā)放通信補助，用以支持他們進行在線學習，不讓一名學生掉隊。

　　“云端課堂”教學相長

　　疫情發(fā)生后，來自北京航空航天大學能源與動力工程學院、90歲高齡的陳光教授也開起了直播課堂，并很快躋身直播平臺視頻聊天專區(qū)人氣榜第一名。

　　陳光以“活到老，學到老，奉獻到老”為主題作線上講座，以通俗易懂的語言分享了有關(guān)無人機殘骸拼裝仿研以及國家重點發(fā)動機的研制過程等，講述了自己在科研生活中難忘的故事和心得體會，并展示了大量珍貴的照片和資料。

　　課堂教學在線上別開生面的同時，首都高校學生也利用信息技術(shù)和直播平臺，講好戰(zhàn)疫故事，助力疫情防控。北京信息科技大學通信學院學生徐云岫發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)計了一套可視化編程數(shù)據(jù)模型，以形象易懂的方式演繹“現(xiàn)在為何還不能開學”而受到廣泛關(guān)注。

　　而在北京農(nóng)學院，學生傳統(tǒng)文化工作室攜手茗聲茶社、驚云書畫社、墨眉武術(shù)協(xié)會、秀繡芳、京昆劇社、博弈論壇等校園傳統(tǒng)文化類學生組織和社團，通過微信群、QQ等網(wǎng)絡平臺激勵同學們齊心協(xié)力共同抗擊疫情。

　　劉宇輝說：“抗擊新冠肺炎疫情以來，首都高校把嚴峻挑戰(zhàn)當成一次轉(zhuǎn)型升級的重大機遇，系統(tǒng)協(xié)同努力在網(wǎng)絡空間構(gòu)建了師生們喜聞樂見的‘云課堂’，線上教學效果遠超預期，這對于穩(wěn)控疫情、穩(wěn)定師生思想、保障首都高校如期完成育人目標都起到了非常重要的作用�！�