勞動是推動人類社會進步的根本力量，是實現(xiàn)人健康成長的重要基礎(chǔ)。近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，提出全黨全社會必須高度重視勞動教育，構(gòu)建大中小學勞動教育體系，標志著我國勞動教育進入新的發(fā)展階段。理清勞動教育的內(nèi)涵邊界，正確理解勞動教育、把握落實新時代勞動教育要求的關(guān)鍵點是有效開展勞動教育的必要基礎(chǔ)。

　　勞動是馬克思主義唯物史觀的核心內(nèi)容，在馬克思主義的教育思想中倡導培養(yǎng)體力、腦力全面發(fā)展的人，強調(diào)“教育與勞動生產(chǎn)相結(jié)合”是社會主義學校的本質(zhì)特征。開展勞動教育是馬克思主義政黨對培養(yǎng)人才的一貫要求。新中國成立以來，各級各類學校圍繞勞動教育開展了富有成效的實踐探索，為培養(yǎng)數(shù)以萬計的社會主義建設(shè)者作出了重要貢獻，確保了黨的事業(yè)能夠沿著社會主義方向前進。

　　勞動創(chuàng)造美好生活，人世間的一切幸福都要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造。面對這一系列現(xiàn)實問題，黨中央從社會主義建設(shè)事業(yè)的需要出發(fā)，《意見》提出“引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的情感”的要求，讓學生在勞動中出力流汗，磨煉意志，正確理解勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造世界，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理，明確只有通過辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動才能實現(xiàn)個人和國家夢想，具有迫切的現(xiàn)實意義和價值。

　　加強勞動教育是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的重要環(huán)節(jié)。勞動教育作為全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面與德育、智育、體育、美育密不可分，學生在勞動中培養(yǎng)道德情感，增長見識，開闊眼界，鍛煉身體，提高審美;另一方面，勞動教育強調(diào)手腦并用、知行結(jié)合，在實踐中獲得勞動技能，培養(yǎng)勞動素養(yǎng)，發(fā)揮著獨特的育人功能。但與德智體美其他四育相比，勞動教育仍是短板，一段時期以來學校勞動教育存在窄化、泛化、異化等問題。若不科學解決勞動教育中存在的問題，將影響德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的構(gòu)建、全面提高育人質(zhì)量的實現(xiàn)，影響教育事業(yè)的整體發(fā)展。

　　當前，加強勞動教育首先要把握好勞動教育的內(nèi)涵。從內(nèi)容上看，勞動教育的重點是組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生在參加三類勞動的過程中培養(yǎng)正確勞動觀念，弘揚積極勞動精神，掌握基本勞動技能，形成良好勞動品質(zhì)。從實施方式上看，勞動教育尤其強調(diào)讓學生“動”起來，在出力流汗中成長，這與智育有著較大的差異。這就意味著，開展勞動教育不能只是在講臺上“講”勞動、在黑板上“寫”勞動，簡單說教。而是給學生提供真正的勞動機會，讓學生在實際生活中、特定崗位上經(jīng)歷勞動過程，感受不同勞動的艱辛，思考不同職業(yè)崗位上的人是如何通過勞動推動社會的進步和發(fā)展。

　　其次，要構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動課程體系。利用好勞動課和勞動周開展勞動教育，一方面應(yīng)根據(jù)各學段特色，合理安排日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動內(nèi)容，發(fā)揮好各類勞動教育內(nèi)容的育人作用，如在日常生活勞動中培養(yǎng)學生獨立生活能力，傳承勤儉節(jié)約的家風，在服務(wù)性勞動中強化社會責任和奉獻精神，在生產(chǎn)勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞、精益求精、創(chuàng)新進取的品質(zhì)。另一方面，要系統(tǒng)梳理各類課程、各門學科中所蘊含的勞動教育元素和所承載的勞動教育功能，對其他課程有機融入勞動教育內(nèi)容和要求作出整體設(shè)計，如中小學語文課中學習歌頌普通勞動者的文章，弘揚艱苦奮斗的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì);職業(yè)院校在專業(yè)課教學中要滲透工匠精神，引導學生感受平凡崗位的不平凡，增強職業(yè)榮譽感;普通高校要將勞動教育納入專業(yè)教育之中，與專業(yè)結(jié)合開展創(chuàng)新性勞動實踐活動，全面提高學生專業(yè)勞動能力與素養(yǎng)。

　　再其次，要豐富勞動教育的實施途徑和渠道。勞動教育除了在規(guī)定的課時中落實，更重要的是在日常生活中持續(xù)開展，整合家庭、社會力量廣泛開展課外勞動實踐是保障勞動教育有效落實的關(guān)鍵。學校要引導家長在日常生活中不包辦代替，鼓勵孩子自己的事情自己做，做好生活自理的同時自覺承擔家務(wù)勞動，主動為家人服務(wù)，參與家庭事務(wù)管理。當?shù)毓睬鄨F、婦聯(lián)、社區(qū)等要為學校開展校外勞動實踐搭建平臺，利用好志愿中國、志愿匯等網(wǎng)絡(luò)平臺，為學生提供參與公益活動、志愿服務(wù)的機會，引導學生堅持開展服務(wù)性勞動，在為他人、為社會奉獻中不斷完善自己。政府部門要調(diào)動各類企事業(yè)單位開放勞動實踐場所，并為學生開展勞動提供必要指導，讓學生能在實際崗位勞動中了解真實的職業(yè)勞動，體會各種工作的快樂和辛苦，樹立正確的職業(yè)觀。

　　(作者單位：中國教育科學研究院課程教學研究所。本文系中國教育科學研究院中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項資助“新時代中小學勞動教育實施策略研究”GYI2019042階段研究成果)