豫教疫防辦〔2020〕32 號

各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)教育局，省直管縣(市)教育局：

　　網(wǎng)上教學(xué)工作啟動以來，各地、各學(xué)校認(rèn)真落實我廳關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)工作的部署要求，因地制宜、因校而異靈活開展網(wǎng)上教學(xué)活動，全省網(wǎng)上教學(xué)工作總體進(jìn)展平穩(wěn)有序。隨著春季開學(xué)時間的進(jìn)一步延遲，中小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)活動仍將持續(xù)一段時間，為加強(qiáng)特殊困難學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，著力消除網(wǎng)上教學(xué)工作盲點(diǎn)，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下：

　　一、嚴(yán)格落實網(wǎng)上教學(xué)主體責(zé)任

　　各市縣要按照《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》(豫教疫防辦〔2020〕5號)、《關(guān)于做好新冠肺炎疫情防控期間中小學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)工作的補(bǔ)充通知》(豫教疫防辦〔2020〕22 號)要求，嚴(yán)格落實網(wǎng)上教學(xué)工作主體責(zé)任，切實加強(qiáng)對網(wǎng)上教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌指導(dǎo)，合理利用國家和省市提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及電視教學(xué)資源，統(tǒng)籌做好各科學(xué)習(xí)資源用量用時，確保網(wǎng)上教學(xué)工作的科學(xué)性、實效性，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

　　二、全面摸排網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)展情況

　　各市縣要系統(tǒng)總結(jié)梳理網(wǎng)上教學(xué)工作進(jìn)展情況，全面摸排每所學(xué)校的教學(xué)組織情況、每個學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確掌握教學(xué)平臺使用情況、學(xué)習(xí)渠道暢通情況、家庭線上學(xué)習(xí)硬件條件，做到不缺一項、不漏一人。要逐校建立所使用的網(wǎng)上教學(xué)平臺清單、學(xué)生家庭寬帶(電視)網(wǎng)絡(luò)接入清單、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)終端(含電視)清單、不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的學(xué)生清單，全面掌握學(xué)生開展網(wǎng)上(電視)學(xué)習(xí)的基本條件。

　　三、精準(zhǔn)幫扶特殊困難學(xué)生群體

　　各市縣要根據(jù)有關(guān)部門及學(xué)校掌握的疫情信息，及時了解各學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。要重點(diǎn)聚焦疫情嚴(yán)重地區(qū)、貧困地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)，重點(diǎn)關(guān)注困難家庭子女、疫情防控一線人員子女、留守兒童、隨遷子女等特殊群體學(xué)生的幫扶和指導(dǎo)。對于既不具備網(wǎng)絡(luò)條件又沒有智能手機(jī)和電視機(jī)家庭的學(xué)生，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，如在保證安全的情況下，組織這些學(xué)生到村委會或黨員活動室收看電視學(xué)習(xí)節(jié)目等，以學(xué)校為單位“一人一策”做好關(guān)心關(guān)愛和資助工作。要積極協(xié)調(diào)扶貧、民政、殘聯(lián)等部門，動員駐村扶貧干部、鄉(xiāng)村黨員干部、廣大教師開展“一對一”幫扶，為家庭困難學(xué)生等特殊群體線上學(xué)習(xí)臨時提供學(xué)習(xí)終端;要積極協(xié)調(diào)移動、聯(lián)通、電信等基礎(chǔ)電信運(yùn)營企業(yè)，給予家庭困難學(xué)生尤其是建檔立卡貧困家庭學(xué)生減免手機(jī)流量費(fèi)用等照顧。

　　四、著力強(qiáng)化家校溝通協(xié)作

　　各學(xué)校要強(qiáng)化家校溝通，密切家校聯(lián)系，做好宣傳解釋和家庭教育的指導(dǎo)工作。要引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的管理和輔導(dǎo)，為學(xué)生營造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，加強(qiáng)對孩子疫情期間的心理疏導(dǎo)，保障孩子身心健康成長。要建立學(xué)生及家長需求反饋機(jī)制，尊重學(xué)生和家長的合理需求，科學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的及時性和教學(xué)方法的靈活性。對于個別不愿參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校視其申請理由酌情批準(zhǔn)，并在恢復(fù)課堂教學(xué)后開展個別化輔導(dǎo)。

　　各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)教育局，省直管縣(市)教育局務(wù)必同時做好學(xué)情分析研判，密切關(guān)注網(wǎng)課質(zhì)量、教材發(fā)放進(jìn)度、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與開學(xué)后課堂教學(xué)銜接等問題。各市縣于3月6日前將網(wǎng)上學(xué)習(xí)總體情況、不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生數(shù)量及為幫助家庭困難學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)所采取的措施報我廳科技與信息化處。

　　聯(lián)系人：

　　科技與信息化處 麥?zhǔn)揽?0371-69691767，msk@haedu.gov.cn

　　河南省教育廳新型冠狀病毒感染

　　的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　(河南省教育廳代章)

　　2020 年 3 月 2 日