各地級以上市教育局，各有關(guān)高校：

　　為貫徹中央和省委省政府疫情防控工作部署，落實《教育部教師工作司關(guān)于做好疫情防控期間教師培訓工作的通知》(教師司函〔2020〕4號)和《廣東省教育廳防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導小組關(guān)于加強疫情防控期間教師培訓工作管理的通知》(粵教防組〔2020〕8號)有關(guān)要求，引導全省中小學幼兒園教師、校(園)長(以下簡稱“教師”)線上培訓有序、規(guī)范開展，提升線上培訓實效，現(xiàn)就做好疫情防控期間教師線上培訓工作通知如下：

　　一、調(diào)整培訓規(guī)劃，強化科學統(tǒng)籌

　　各地、各有關(guān)高校要結(jié)合當?shù)匾咔榍闆r切實加強教師培訓工作管理，不得在疫情防控期間組織線下集中培訓研修活動�？筛鶕�(jù)實際情況，及時調(diào)整年度教師培訓工作規(guī)劃，以急需、實用、有效為原則，在線開展衛(wèi)生防疫、心理健康、線上教學組織實施、教研科研等培訓課程，通過科學統(tǒng)籌，做到疫情期間的線上培訓與開學后線下集中研修合理有效銜接，提高培訓的針對性、精準性和實效性。2019年度尚未完成或需要2020年延續(xù)實施的培訓項目，各地可結(jié)合實際需要和現(xiàn)有條件，有針對性地轉(zhuǎn)為線上培訓。

　　二、完善平臺建設，提供服務保障

　　各地市、縣(市、區(qū))要依托本級教師發(fā)展中心，加快完善網(wǎng)上研修平臺的建設，強化平臺深度交流功能，方便教師在線研討、互動交流，增強教師參與線上培訓的積極性。未建成教師發(fā)展中心的地市、縣(市、區(qū))，可根據(jù)教師培訓工作實際，遵照規(guī)定加強審核，嚴格選擇功能完善、資源優(yōu)質(zhì)、成效突出的網(wǎng)絡研修服務支持機構(gòu)，以資源推送、網(wǎng)上診斷和在線答疑等形式組織教師進行線上培訓。各有關(guān)高校和省級中小學教師發(fā)展中心要以此為契機，加快線上研修平臺功能的完善，為區(qū)域教師線上研修做好服務保障，確保線上培訓質(zhì)量。

　　三、整合培訓資源，確保課程質(zhì)量

　　各地、各有關(guān)高校可采取自主開發(fā)、合作建設、購買引進等方式，整合符合教師培訓實際需求的高質(zhì)量課程資源，建立區(qū)域教師培訓資源庫，為后續(xù)教師研修工作提供資源支持。要發(fā)揮名教師、名校(園)長作用，設計優(yōu)質(zhì)的導學任務和練習，開展針對性的網(wǎng)絡直播教學，做到優(yōu)質(zhì)資源共享。網(wǎng)絡研修課程資源來源必須合法合規(guī)，資源鏈接必須為正規(guī)網(wǎng)站。要高度重視網(wǎng)絡研修課程資源的政治審查與內(nèi)容審核，堅決杜絕涉及意識形態(tài)和學科知識性錯誤的發(fā)生。在線研修課程按照屬地管理原則，誰開發(fā)，誰提供，誰負責，分級審核。

　　四、健全反饋評估機制，提升培訓實效

　　各地、各有關(guān)高校要與網(wǎng)絡研修支持服務平臺提供單位建立教師線上研修反饋與評價機制。網(wǎng)絡研修支持服務平臺記錄并反饋參培教師上傳學習日志、參與主題研討等學習研修行為軌跡，通過數(shù)據(jù)分析將教師的學習態(tài)度以及研修過程中表現(xiàn)出的主動性、創(chuàng)新性納入到在線學習評估指標之中，重點評估教師學習應用實效，并將評估結(jié)果作為培訓評價考核的重要依據(jù)。教師通過線上學習等方式參加的在線教學能力提升培訓、研修，按“誰主辦、誰審核”的原則進行學時審核登記，計入當年繼續(xù)教育學時，并可計入中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓學時。

　　附件：廣東省中小學幼兒園教師、校(園)長線上培訓工作指引(試行).pdf

　　廣東省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導小組

　　2020年2月26日