為助力區(qū)域教育教學改革，2020年10月中旬，青鹿走進國家級信息化教學實驗區(qū)——湖北省荊州市沙市區(qū)，在沙市第六中學開展了一次智慧課堂教研活動。
本次活動主要通過對老師們的集中培訓與一對一輔導相結(jié)合的方式來進行，致力于讓每位老師切實提高信息技術(shù)素養(yǎng)，從而進一步幫助實驗區(qū)學校更扎實、有效地開展新型教與學模式的探索。
青鹿教研員在給老師們做集中培訓
青鹿的專業(yè)教研團隊從智慧課堂系統(tǒng)功能操作、智慧課堂教學課例演示、創(chuàng)新教學實踐案例剖析等方面，主要就如何在青鹿智慧課堂系統(tǒng)支撐下上好一節(jié)創(chuàng)新教學課的問題，深入、細致地與老師們進行了交流與探討。
下面，青小鹿就上述議題給大家做一個簡單的回顧~
趣味引入
激發(fā)學習興趣
正所謂“良好的開端是成功的一半”，引入部分作為一堂課的開頭，是課堂教學中的重要一環(huán)。
通過使用青鹿智慧課堂的屏幕廣播、趣味選人、投票等功能，老師們能將課程引入“玩”出趣味十足的新花樣，更好激發(fā)學生們的學習興趣！
老師們正在體驗青鹿智慧課堂的各種功能
青鹿教研員引用貴州師范大學附屬中學何老師的案例，向大家做具體介紹。
何老師在課程引入中使用了趣味選人功能，隨機抽取學生來回答課前問題，不僅促使學生們快速進入學習狀態(tài)，更引起學生對新知識產(chǎn)生好奇心，為課堂教學的成功打下良好基礎。
老師們認真參與教研活動
加強把控
提高活動有效性
一堂以學生為中心的優(yōu)秀課程，其開展的課堂活動必定是有效的。
但在現(xiàn)實教學情境中，往往存在著這些難點：老師無法準確掌握學生參與活動的進度、學生的專注度難以保證、活動成果的展示效率低……
這個時候！老師們就可以使用青鹿智慧課堂的截屏提問倒計時、隨堂拍等功能來加強對課堂活動的把控，學生終端會一直提醒學生完成活動，老師也能通過教室屏幕看到全班學生完成進度，并對巡堂中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時提醒。
老師們邊聽邊進行相應操作
同時，老師還可以使用主觀題截屏提問、學生演示功能，讓學生上傳課堂活動成果，從而對優(yōu)秀作品進行點評和分享！
快速檢測
進行針對性輔導
檢測是最直接快速的課堂診斷方式，是實施優(yōu)化課堂教學的重要手段。
在課堂檢測部分，青鹿智慧課堂為老師們提供了單道題和多道題的檢測方法，即可通過截屏提問客觀題進行單道題檢測，利用隨堂檢測功能進行多道題檢測。
青鹿教研員正在演示截屏提問功能
老師能根據(jù)檢測結(jié)果及時調(diào)整教學策略，并根據(jù)學生展示出的學習難點，進行針對性輔導，大大提高授課效果與效率。
隨著《教育信息化2.0行動計劃》的正式提出，教育現(xiàn)代化和教育強國建設的進程不斷加快，在此背景下，提升教師隊伍的信息化教學、服務能力尤為重要。
日后，青鹿會繼續(xù)為廣大學校及教師提供高水平、高質(zhì)量的教研服務，與教育界同仁們共同推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，積極探索新時代課程改革、教學改革的方式，為提高我國整體教育教學質(zhì)量貢獻力量！
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