隨著教育信息化2.0時代的到來，全國各地學校響應國家號召，進行自身的發(fā)展方向的調(diào)整，實現(xiàn)教學模式、教學方法的信息化。9月16日，光大教育在順德潘祥中學開展宣講會及培訓會，“紙筆互動課堂”走入順德潘祥中學，攜手學校逐步建設信息化、智慧化、數(shù)字化校園。
前期工作準備完畢
早在宣講會與培訓會開始的一周前，紙筆互動課堂的設備就運送到校，光大教育的技術(shù)人員準備就位。在校方的幫助下，技術(shù)人員有條不紊地進行設備的安裝與調(diào)試工作，為之后的宣講會、培訓會、課堂運用做好充足的準備，確保設備能夠順暢運行。
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光大教育的技術(shù)人員對設備的安裝非常重視，作為紙筆互動課堂建設最基礎的一環(huán)，設備運作狀態(tài)直接影響老師與同學們的體驗感。因此安裝工作格外仔細縝密，技術(shù)人員對每一個設備功能反復測試、調(diào)試，直到達到最優(yōu)的使用感。
紙筆互動課堂走進潘祥中學
在光大教育“紙筆互動課堂”走進潘祥中學前，學校采用的上課方式比較傳統(tǒng)，基本延續(xù)了建校以來一貫的教學方法。紙筆互動課堂的進校，是對傳統(tǒng)教學方式的改變，是學校教育信息化的第一步，也是重要的一步，校方對此非常重視，9月16日宣講會當日，全校領導與教師悉數(shù)到場。
宣講會正式開始前，光大教育的工作人員給在場的老師一人分發(fā)一塊百分板（智能手寫板），讓老師們可以親自上手體驗百分板功能，了解它的詳細功能與使用方法。
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光大教育教研部的程老師為在場的校領導與老師們介紹光大教育的基本情況后，向他們詳細地介紹本次宣講會的“主人翁”——紙筆互動課堂。程老師對紙筆互動課堂的課堂構(gòu)成、使用模式、產(chǎn)品優(yōu)勢進行一一介紹。之后，程老師便將宣講內(nèi)容引入老師們最關注的教學環(huán)節(jié)。
程老師通過課堂練習、導學案教學、課前聽寫、教師板使用、小組討論等常見上課場景的切入，為老師們展示在紙筆互動課堂上如何使用百分版、如何實現(xiàn)課堂互動、如何通過數(shù)據(jù)輔助教學等功能。
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經(jīng)過簡單的講解與培訓后，在座的老師對紙筆互動課堂有更深入的認識，對紙筆互動課堂展示的教學方法頗為認可，認為百分板使用簡單，容易上手，搭配教學系統(tǒng)的使用對課堂質(zhì)量的提升大有裨益。
不少老師在宣講會后意猶未盡，根據(jù)自己在教學過程中的實際需求，向程老師咨詢課堂筆記、聽寫、導學案等功能的詳細使用方法。
有趣的新課堂
宣講會的第二天，初一1班至4班的同學拿到嶄新的百分板，程老師分別為每個班的同學詳細介紹百分板的功能，及在課堂上的使用方法。培訓課上，同學們都覺得很新奇，一塊看上去“平平無奇”的板子竟然有這么多功能！
與很多學校采用電子設備上課不同，紙筆互動課堂依然保留紙筆書寫的方式，百分板的使用有效地防止同學們沉迷電子設備，預防近視。同學們依然可以在百分板上完成答題、搶答、投票、記筆記等操作，同時，搭配的教學系統(tǒng)支持筆跡回放功能，可以幫助老師與同學們通過筆跡回顧思考路徑，使同學們更好地完成學習任務。
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培訓課后，不少同學表示對新課堂的期待，紙筆互動課堂沒有改變他們的學習方式，卻有不少亮眼的功能，增加同學們與老師互動的機會，讓課堂變得更有趣，同時提升同學們在課堂上的積極性。
潘祥中學的紙筆互動課堂的培訓工作還在持續(xù)，讓紙筆互動課堂的教與學實現(xiàn)常態(tài)化，提升老師的教學質(zhì)量，促進學生的學習積極性，光大教育將繼續(xù)為學校提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務，助力潘祥中學實現(xiàn)教育信息化發(fā)展。
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