金三惠教師專訪第十三期
湖北省潛江市江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
——馮娜老師
馮娜老師
03年畢業(yè)于安徽大學(xué)音樂表演專業(yè)，現(xiàn)任江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂教師，21年資深教學(xué)經(jīng)驗。
在最好的時代 做更好的自己
信息技術(shù)的高速發(fā)展，
為教育界帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
特別是數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用、發(fā)展與普及，
以及個性化學(xué)習(xí)的實施等，
正在塑造著教育的新形態(tài)和新趨勢。
每個人成長的道路上，
都曾駐留老師的身影。
諄諄教誨，師恩如山！
他們是帶領(lǐng)我們走向知識海洋的引路人，
三尺講臺育桃李，一支粉筆譜丹心。
你的人生中，
是否有這樣一位“引路人”呢？
江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院馮娜老師
一個優(yōu)秀的音樂教育者的成長之路
↓↓↓
從父親對音樂的啟蒙
→時間推移，進入音樂“厭煩期”
→鋼琴啟蒙老師用耐心熏陶
→秉承師志
立志做照亮別人的那道光
讓我們走進馮老師的音樂世界
了解她是如何在數(shù)字化時代的教育變革中
對數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用吧~
Q：馮老師，作為音樂教師，您認為音樂藝術(shù)對于學(xué)生意味著什么？
馮娜老師：我認為音樂藝術(shù)對于學(xué)生來說意味著很多。首先，音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達能力。也可以通過學(xué)習(xí)音樂，鍛煉學(xué)生堅持不懈的精神。這種精神不僅對他們的音樂學(xué)習(xí)有幫助，也對他們的日常生活和未來的職業(yè)生涯有很大的影響。
我的音樂啟蒙源自于我的父親，從小提琴開始，后來因為機緣巧合，改學(xué)了電子琴，在電子琴達到一定水平后，94年進入淮北藝校，主學(xué)鋼琴，當(dāng)時的鋼琴老師用他自己的方式，影響著我對學(xué)琴這件事的態(tài)度。
父親的教學(xué)方式屬于嚴師，再加上當(dāng)時我的心態(tài)太跳躍，每次練琴都是靠父親盯著，但自從遇到了當(dāng)時的鋼琴老師，他用鼓勵的方式，讓我感受到了鋼琴的樂趣，也是這位老師，讓我找到了人生的方向——堅持練琴，成為像鋼琴老師一樣受學(xué)生愛戴、能夠影響別人的好老師。
▲馮娜老師音樂課堂——教學(xué)
Q：馮老師，您從1對1教學(xué)，到鋼琴課教學(xué)大班授課，有什么經(jīng)驗可以分享么？
馮娜老師：我在鋼琴學(xué)習(xí)過程中接受的教育是一對一的教學(xué)，現(xiàn)在，突然要我進行一對多的教學(xué)，真的是無從下手。
所以我先從思想上進行一個轉(zhuǎn)變，把20多位同學(xué)當(dāng)成一個人，以理論教學(xué)為主，教授學(xué)生了解鋼琴的結(jié)構(gòu)、鍵盤及音色的區(qū)分，傳授他們正確的鋼琴演奏方法、簡單的鋼琴演奏技巧，以及基本功。
在之后更有深度的教學(xué)課堂中，就要進行個性化教學(xué)了，20多位學(xué)生全部都要照顧到，將學(xué)生分成4個組，我會先檢查一個學(xué)生，然后讓學(xué)生去檢查該組的組員，最后我在復(fù)查。
這樣，檢查的學(xué)生也可以在這個過程中的得到一些鍛煉，從一個學(xué)生的角度轉(zhuǎn)換成教師的角度，去理解樂理、以及視唱練耳，為以后學(xué)生的就業(yè)增加一些經(jīng)驗。
Q：馮老師，聽到您說，會在鋼琴集體課教學(xué)中，分組進行學(xué)習(xí)，可以具體的說一說么？
馮娜老師：在課堂中，成立互助小組，讓學(xué)習(xí)進度比較快的學(xué)生，幫助進度慢的學(xué)生，這種學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)，比教師的輔導(dǎo)更有效，因為學(xué)生之間的溝通與老師和學(xué)生之間的溝通都不一樣，一是平等，同齡人在一起，沒有畏懼感；二是氣氛融洽，組合在一起的，志同道合。同樣，一些學(xué)生也因了這樣的交流，結(jié)成了深厚的情誼。
▲馮娜老師音樂課堂——互助小組
并且通過這樣的互助學(xué)習(xí)，讓課堂就不只是老師個人的，而是全班的了，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍感也更強了。
Q：馮老師，日常教學(xué)中，是否也會運用數(shù)字化教學(xué)？可以具體展開說說么？
馮娜老師：目前，我是數(shù)字化和傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，進行教學(xué)，在數(shù)字化方面，主要運用幾個功能：
· 虛擬鍵盤投屏功能是目前在教學(xué)過程中最常使用的功能，它將真實的鋼琴鍵盤和模擬鋼琴鍵盤結(jié)合對應(yīng)出現(xiàn)，更直觀的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤課。
音樂學(xué)科是抽象的學(xué)科，而鍵盤課需要直觀的讓學(xué)生看到指法變化，以前大班授課時，所有學(xué)生看指法，都是圍繞在我身邊觀看，有的同學(xué)會有看不清的困擾，現(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，能讓學(xué)生更清楚地看到教師指法示范。
· 教學(xué)白板也是在教學(xué)過程中經(jīng)常使用的功能，當(dāng)學(xué)生對于樂譜或者指法的理解不清晰時，通過教學(xué)白板書寫，可以讓學(xué)生更方便的理解講課的內(nèi)容。
Q：馮老師，在課堂中，您是如何激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與？常用的方法和技巧是什么？
馮娜老師：在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與非常重要，我主要用這幾個方法：
· 樹立榜樣，立標(biāo)桿：就像之前說的，讓優(yōu)秀學(xué)生成為小老師，設(shè)立互幫互助小組，充分發(fā)揮小組合作與尖子生的作用，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。
▲馮娜老師音樂課堂
· 多鼓勵，多表揚：表揚和鼓勵最重要的作用是讓學(xué)生感到成功和快樂。每當(dāng)看到學(xué)生的努力，不管做事和行動的結(jié)果如何，我都會鼓勵學(xué)生，這樣會讓他有被認可被信任的感覺，將會更自信，也會更優(yōu)秀。
感謝馮老師的分享
從這篇文章我看到了一個
為目標(biāo)而努力的鋼琴教師
她在用自己的力量
為學(xué)生引導(dǎo)方向
技術(shù)賦能教育 教育塑造未來
數(shù)字化教學(xué)
推開教育的一扇新大門
為教學(xué)帶來無限的新可能
當(dāng)前位置：
