2015年7月21日，由黑龍江省教育科學(xué)研究院主辦，大慶市教師進(jìn)修學(xué)院承辦的黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重大招標(biāo)課題《信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合模式、方法及實(shí)施策略研究》(課題批準(zhǔn)號(hào)：ZHA1214001)課題組，在大慶市舉辦2015年學(xué)術(shù)研討及培訓(xùn)會(huì)。
近兩年我國教育信息化發(fā)展迅速，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，對(duì)促進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量具有重要意義。這次會(huì)議特邀北京市電教館原館長(zhǎng)，課題組核心成員潘克明做課題研究技術(shù)培訓(xùn)及子課題研究成果交流，現(xiàn)場(chǎng)200余人充分交流和學(xué)習(xí)了各地區(qū)課題研究成果。
(上圖：會(huì)議現(xiàn)場(chǎng))
會(huì)議期間優(yōu)秀教育服務(wù)提供商北京中教啟星科技股份有限公司(證券簡(jiǎn)稱：中教股份)的培訓(xùn)講師分享了地理和數(shù)學(xué)教學(xué)中《信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教學(xué)案例》，讓與會(huì)人員充分了解了目前先進(jìn)的信息技術(shù)在教育和教學(xué)中的應(yīng)用，培訓(xùn)講師以教學(xué)案例的形式，結(jié)合日常教學(xué)，結(jié)合第二課堂，興趣小組，合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，討論式學(xué)習(xí)等方式舉例，讓參會(huì)的老師們對(duì)信息技術(shù)在地理和數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用有了生動(dòng)、直觀的認(rèn)識(shí)。其中，地理專用教室里的遙感空間信息教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)讓等高線這樣的難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來簡(jiǎn)單易懂，利用三維立體技術(shù)動(dòng)態(tài)直觀地展示山脊、山谷、山崖等不同位置的地理形態(tài)等知識(shí)。
(上圖：中教股份遙感空間信息教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng))
中教股份的珍貴遙感影像資料可以明顯展示黃河三角洲近幾年的巨大變化，非常直觀的展示出來過去只能老師口述講解學(xué)生抽象理解的課程內(nèi)容，讓教學(xué)變得更加容易，讓學(xué)生理解起來更加輕松。對(duì)于這樣的教學(xué)設(shè)備和資源，與會(huì)老師們都表示非常實(shí)用，通過這樣的交流收獲良多。
(上圖：中教股份遙感影像資料)
中教股份的培訓(xùn)講師向與會(huì)老師展示了數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室可以兼顧日常教學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也變得有趣，還可以充分地探究、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生由原來的學(xué)數(shù)學(xué)，變成做數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到很大的提高。并且會(huì)場(chǎng)搭建了中教啟星立體幾何模型的展示區(qū)，會(huì)議間歇部分領(lǐng)導(dǎo)和老師紛紛到展區(qū)體驗(yàn)，中教啟星的講師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)立體幾何模型在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)講解并解答了他們所提出的問題。
(上圖：培訓(xùn)講師展示中教股份數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室案例)
(上圖：老師們對(duì)中教股份立體幾何模型表示出濃厚興趣)
本次會(huì)議中還特別展示了大慶四中的數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)案例，與會(huì)老師充分交流了大慶市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)成果。會(huì)議在輕松愉快的交流中順利結(jié)束!
當(dāng)前位置：
