近日上海市虹口區(qū)教研室組織了一場數(shù)字化地理專用教室方案設計與應用分享交流會，參會代表一起探討和分享了數(shù)字化地理專用教室的建設理念和建設意義。
虹口區(qū)地理教研組長陳老師致開幕詞，表示地理實驗技術應該是每個地理老師和學生都要掌握的技術。
北京市永定路中學柴愛萍老師結合自校的實際情況，分享了地理實驗室如何從前期的方案設計，中期的方案修改，以及最后的投入使用過程中遇到的問題以及注意事項，給予了參會者很好的借鑒。
上海市澄衷中學阮冬云校長結合自己學校情況，調(diào)侃永定路中學的數(shù)字化地理專用教室功能強大，簡直就是“豪宅”，而自己學校的地理教室只能稱得上是經(jīng)濟適用房，同時建議學校在建設地理專用教室方面需要結合實際需要，突出特色。
上海市第十二中數(shù)字化地理實驗室項目負責人祁詠老師表示自校的地理教室是期房，正在找方案和實例，恰逢此次機遇，給了自己啟發(fā)和參考。一是在確�；竟δ艿那疤嵯�，區(qū)里應該統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)好各校地理教室的特色和功能，避免重復特色;二是地理實驗室設計之初就應該尋求專家指導設計方案，并且全校地理老師都應參與到方案的規(guī)劃和設計中來;三是為了能有效推動建設后的使用，應該積極組織區(qū)內(nèi)的交流學習;四是建議創(chuàng)建數(shù)字化地理教室的共建平臺，打造新型的數(shù)字化地理學習社區(qū)。
來自中教啟星的培訓講師從專家的角度介紹了地理實驗室的建設技術和注意事項，老師倍感興趣，現(xiàn)場咨詢了很多實際建設中可能會遇到的問題。
段玉山教授作了最后總結：地理實驗室技術是地理教學的必然趨勢，大家不能抱著保守的心態(tài)，螳臂擋車，而應順應歷史的潮流，調(diào)整角度，找到最合適自己的定位，讓信息技術真正的對地理教學起到育人作用，而不只是教條主義和本本主義。段教授對此次活動給予高度認可并希望在全市推廣并建立上海市實驗室教學研討平臺。
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