在今年的全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生談到教師隊伍：“啟動中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制�！苯處熜畔⒓夹g應用能力是否跟上教育信息化的“快車”，也是山西省左權縣近期教育工作的關注重點。
為貫徹落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》要求，響應國家《教育信息化2.0行動計劃》部署精神，推進信息技術與教育教學全面深度融合，提升教師應用現(xiàn)代教育技術水平，
2019年7月28日，希沃應左權縣教育局邀請，開展了教師信息化教學能力交流及培訓活動。全縣200余位校長及骨干老師相聚在左權縣宏遠培訓中心，共同交流學習信息化教學方法與技巧。
教育局巨維華局長、孫旭明副局長、電教館程建明館長等蒞臨現(xiàn)場進行指導。
上午，李鵬專家做了《教師信息化能力培訓問題與解決方案簡談》的分享，從“為什么要做教育信息化”到“教育信息化培訓面臨的困惑”，再到“縣區(qū)/中心校案例”解讀新的培訓思路。
李鵬談到，課堂教學的變化，是由線性教學變成非線性的課堂，
在課堂上，技術永遠不會是主流，教育核心只能是我們老師本身。教育是一種有溫度的教育，需要老師利用信息化工具完善教育。
來自運城市鹽湖區(qū)解放路第三小學的張綿鋒老師，就《利用信息技術手段提高課堂融合能力》進行分享。張老師通過希沃白板和班級優(yōu)化大師的教學實際應用案例，為現(xiàn)場的老師展示了教育信息化應用工具如何輕松將老師的想法以躍然生動的方式呈現(xiàn)在課堂上。
張老師說，無論技術如何發(fā)展，學習本質上永遠是一種自我教育。數(shù)字化學習并不只是在教室內用上新科技，關鍵在于改變教與學的方式。教師要思考如何用新技術創(chuàng)造一個以學生學習為中心的、個性化的、互動開放的學習環(huán)境。
希沃講師劉宇分基礎篇、提高篇分別重點講解了希沃軟件在中小學各學科課堂中的使用，參訓老師們領略了希沃白板、班級優(yōu)化大師、希沃授課助手等軟件在備課、授課等情景下的應用。
“希沃給我感覺是‘專業(yè)’�！眳⒂柪蠋煴硎�，通過希沃軟件用心設計知識點，“難點”迎刃而解，其專為教師設計的交互性軟件，又使傳統(tǒng)的課堂輕松地成為智能互動的課堂。
培訓接近尾聲，教育局孫副局長表示，后續(xù)左權將會繼續(xù)加大教育信息化培訓力度，讓教育信息化應用和資源更好地和老師們的教學相融合。
希沃表示，希望此次培訓的信息化教學工具，能夠幫助老師應對不同的教學場景，從而打造更多有趣、歡樂、互動的課堂。希沃也將繼續(xù)傾聽一線用戶的聲音，讓產品更加貼近一線教學，給用戶帶來更好的服務。
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